Har en lillebror på 16 som sliter litt med matematikken, og har blitt rekruttert som mattelærer av en bekymret mor. Siden jeg ikke er noe pedagogisk geni, tenkte jeg jeg skulle spørre om noen kunne ha noen tips.
Mine "planer": Jeg vet ikke helt hva slags kunnskap han har fått med seg og hva som mangler. Derfor tenkte jeg jeg skulle kikke på planen for 8.-10. klasse samt utvalgte temaer fra tidligere, og gjøre begreper som variabler, regneregler og "algoritmisk tankegang" så naturlige som mulig.
Jeg vurderer først og fremst å bruke Matematikksenterets læreplaner og jobbe med dem, men kommer også til å se på andre ressurser for å få en idé om hvilken "rekkefølge" det kan være greit å ta opp emner i. Selve oppgavene tenkte jeg å lage selv, og prøve å slå så mange fluer med så få smekker som mulig, jeg vet altfor godt hvor kjedelig det er å gå gjennom 20 oppgaver som illustrerer akkurat samme prinsipp.
Rent bortsett fra emnene har jeg planer om å konsentrere meg mye om "hvorfor"-delen, som ofte ser ut til å bli oversett. (I hvert fall ut fra det jeg husker fra min egen grunnskoleutdanning.
)
Broren min kan være smart når han vil, men har en motivasjon og viljestyrke som likner min egen - altså ikke mye å skryte av. Derfor vil jeg gjerne prøve å gjøre det minst mulig kjedelig. At han skal utvikle en interesse for matematikk blir vel kanskje litt urealistisk, men jeg vil prøve å få ham til å slutte å tenke på det som "fienden". Av samme grunn vil jeg prøve å unngå "grinding" av oppgaver og prøve å holde det så friskt som mulig.
TL;DR:
- mattelei 16-åring, usikker på den beste framgangsmåten
- bruke (roughly) læreplaner fra Matematikksenteret og hjemmesnekra oppgaver sånn at jeg kan tilpasse vanskelighetsgrad etter hvert
- prøve, i størst mulig grad, å fronte konsepter og forståelse i stedet for "robotmatte"
Hvis noen har erfaringer med pedagogikk eller liknende situasjoner, forslag til hvordan dette kan gjøres "morsomst" mulig eller bare spørsmål: fyr løs!
Mine "planer": Jeg vet ikke helt hva slags kunnskap han har fått med seg og hva som mangler. Derfor tenkte jeg jeg skulle kikke på planen for 8.-10. klasse samt utvalgte temaer fra tidligere, og gjøre begreper som variabler, regneregler og "algoritmisk tankegang" så naturlige som mulig.
Jeg vurderer først og fremst å bruke Matematikksenterets læreplaner og jobbe med dem, men kommer også til å se på andre ressurser for å få en idé om hvilken "rekkefølge" det kan være greit å ta opp emner i. Selve oppgavene tenkte jeg å lage selv, og prøve å slå så mange fluer med så få smekker som mulig, jeg vet altfor godt hvor kjedelig det er å gå gjennom 20 oppgaver som illustrerer akkurat samme prinsipp.
Rent bortsett fra emnene har jeg planer om å konsentrere meg mye om "hvorfor"-delen, som ofte ser ut til å bli oversett. (I hvert fall ut fra det jeg husker fra min egen grunnskoleutdanning.
)Broren min kan være smart når han vil, men har en motivasjon og viljestyrke som likner min egen - altså ikke mye å skryte av. Derfor vil jeg gjerne prøve å gjøre det minst mulig kjedelig. At han skal utvikle en interesse for matematikk blir vel kanskje litt urealistisk, men jeg vil prøve å få ham til å slutte å tenke på det som "fienden". Av samme grunn vil jeg prøve å unngå "grinding" av oppgaver og prøve å holde det så friskt som mulig.
TL;DR:
- mattelei 16-åring, usikker på den beste framgangsmåten
- bruke (roughly) læreplaner fra Matematikksenteret og hjemmesnekra oppgaver sånn at jeg kan tilpasse vanskelighetsgrad etter hvert
- prøve, i størst mulig grad, å fronte konsepter og forståelse i stedet for "robotmatte"
Hvis noen har erfaringer med pedagogikk eller liknende situasjoner, forslag til hvordan dette kan gjøres "morsomst" mulig eller bare spørsmål: fyr løs!
