Vi har alle vært igjennom hele eller deler av det obligatoriske norske skolesystemet på en eller annen måte, og mange av oss har gått eller går på videregående skole. Da jeg gikk på skolen fikk jeg høre mye om at det store for tiden var "Ansvar for egen læring". Ansvar for egen læring innebærer at skolen tilrettelegger for at elevene selv kan tilegne seg informasjon og kunnskap. Elevene er også i større eller mindre grad med på å velge hva de blir vurdert etter, for eksempel hvordan større oppgaver skal utformes. Dette virker fint i teorien, men i praksis tror jeg at det senker læringsnivået betraktelig. Spørsmålet er:
Har "Ansvar for egen læring" blitt "Frihet til å gi faen"?
Barn og ungdom tilbringer fra en tredjedel til halvparten av den våkne delen av døgnet på skolen. I denne tiden er lærerne de eneste autoritetsfigurene elevene har å forholde seg til, og i løpet av et døgn tilbringer den gjennomsnittlige elev mer tid med lærere enn sine egne foreldre.
I den tidlige delen av livet er man avhengig av autoritetsfigurer for å lære om rett og galt, moral, etikk og generell folkeskikk. Foreldre man sjelden ser er i mine øyne ikke nok for å lære barn og ungdom alt de trenger å lære om disse emnene. Hvis lærerne har en så passiv rolle i barns oppdragelse og bare er der for å "tilrettelegge og veilede", tror jeg det fører til at barn og ungdom følger mindre med på skolen, blir mindre motivert, og finner ut at de heller vil leke og slappe av enn å gjøre skolearbeid.
Som et resultat av den nedsatte arbeidsviljen og motivasjonen gjør de fleste elevene det ganske dårlig på skolen i forhold til kravene som settes. Dette fører igjen til at lærerne etter hvert har begynt å gi karakterer basert på resten av klassen, ikke basert på læreplanen. Jeg mener at elever nå for tiden får alt for gode karakterer for alt for dårlig arbeid. Karakterene 1-4 deles ut til det som burde vært 1-2, og 5 deles ut til de som burde fått 3-4, og sekseren er relativt enkel å oppnå, selv med en del feil og mangler, på tross av at dette burde vært en svært sjelden karakter som kun deles ut til nestenperfekte elever.
La mer bruke meg selv som eksempel: Helt siden jeg begynte på videregående har jeg vært umotivert og ofte brukt tiden på andre ting en jeg skulle. Jeg gjorde nesten aldri lekser, og hvis jeg gjorde dem så var det i timen. I stedet spilte jeg kort, surfa på nettet og bretta papir. Jeg fikk en kommentar fra lærerne i ny og ne, men de var såpass vant til slik oppførsel fra elever at de ikke gjorde noe særlig med det. Jeg endte opp med 4,2 i snitt i andre klasse, og 4 i snitt i første. Selv føler jeg at jeg fortjente ca. en toer. Alt jeg trengte å gjøre var å være positiv og virke engasjert hver gang vi skulle vurderes, så fikk jeg gode karakterer. Jeg fikk aldri noe mindre enn en 4 på prosjekter og framføringer, som oftest 5 og 6. Jeg skal innrømme at jeg er flink på slikt, men det burde ikke overskygge det faktum at jeg ikke hadde fulgt med eller gjort oppgaver i ukesvis for så å bare lese i 10 min og fylle en post-it med stikkord.
Nok om meg. Se på ungdom og unge voksne i dag. Norskkunnskapene er fryktinngytende dårlige. Det samme gjelder grunnleggende matte. Jeg tror de færreste av de du kunne spurt under 25 hadde klart å svare på hva kvadratroten av 16 er. Hvor mange ganger har du sett folk i marketing skrive "Ole's bud bil servise" eller noe liknende? Vi har en media- og kommunikasjonslinje på skolen jeg jobber, og jeg har sett på oppgavene andreklassingene har gjort. Skrivefeilene florerer som AIDS i et utviklingsland, og allikevel får de gode karakterer. Burde ikke et grunnleggende krav for å gå MK være at man kan skrive korrekt norsk og engelsk?
Jeg mener at skolen i dag rett og slett er for slapp. Ingen passer på at elevene gjør det de skal, og ingen passer på at lærerne gir objektive karakterer basert på læreplanen. Jeg vet at om ting ville vært strengere ville jeg lært mer på skolen, og jeg tror kunnskapsnivået i gjennomsnittsungdom ville økt betydelig.
Ett par spørsmål til slutt:
Er du enig meg mine synspunkter? Hvorfor eller hvorfor ikke?
Om du går på skolen, syntes du du gjør en god nok innsats og prøver du å sette deg inn i alt du skal?
Om du er ferdig på skolen, syntes du sluttkarakterene dine stemmer overens med dine ferdigheter i de aktuelle fagene? Skulle du ønske du hadde lært mer?
Og til sist, har du noen ideer om hva som kan gjøres med situasjonen?
Har "Ansvar for egen læring" blitt "Frihet til å gi faen"?
Barn og ungdom tilbringer fra en tredjedel til halvparten av den våkne delen av døgnet på skolen. I denne tiden er lærerne de eneste autoritetsfigurene elevene har å forholde seg til, og i løpet av et døgn tilbringer den gjennomsnittlige elev mer tid med lærere enn sine egne foreldre.
I den tidlige delen av livet er man avhengig av autoritetsfigurer for å lære om rett og galt, moral, etikk og generell folkeskikk. Foreldre man sjelden ser er i mine øyne ikke nok for å lære barn og ungdom alt de trenger å lære om disse emnene. Hvis lærerne har en så passiv rolle i barns oppdragelse og bare er der for å "tilrettelegge og veilede", tror jeg det fører til at barn og ungdom følger mindre med på skolen, blir mindre motivert, og finner ut at de heller vil leke og slappe av enn å gjøre skolearbeid.
Som et resultat av den nedsatte arbeidsviljen og motivasjonen gjør de fleste elevene det ganske dårlig på skolen i forhold til kravene som settes. Dette fører igjen til at lærerne etter hvert har begynt å gi karakterer basert på resten av klassen, ikke basert på læreplanen. Jeg mener at elever nå for tiden får alt for gode karakterer for alt for dårlig arbeid. Karakterene 1-4 deles ut til det som burde vært 1-2, og 5 deles ut til de som burde fått 3-4, og sekseren er relativt enkel å oppnå, selv med en del feil og mangler, på tross av at dette burde vært en svært sjelden karakter som kun deles ut til nestenperfekte elever.
La mer bruke meg selv som eksempel: Helt siden jeg begynte på videregående har jeg vært umotivert og ofte brukt tiden på andre ting en jeg skulle. Jeg gjorde nesten aldri lekser, og hvis jeg gjorde dem så var det i timen. I stedet spilte jeg kort, surfa på nettet og bretta papir. Jeg fikk en kommentar fra lærerne i ny og ne, men de var såpass vant til slik oppførsel fra elever at de ikke gjorde noe særlig med det. Jeg endte opp med 4,2 i snitt i andre klasse, og 4 i snitt i første. Selv føler jeg at jeg fortjente ca. en toer. Alt jeg trengte å gjøre var å være positiv og virke engasjert hver gang vi skulle vurderes, så fikk jeg gode karakterer. Jeg fikk aldri noe mindre enn en 4 på prosjekter og framføringer, som oftest 5 og 6. Jeg skal innrømme at jeg er flink på slikt, men det burde ikke overskygge det faktum at jeg ikke hadde fulgt med eller gjort oppgaver i ukesvis for så å bare lese i 10 min og fylle en post-it med stikkord.
Nok om meg. Se på ungdom og unge voksne i dag. Norskkunnskapene er fryktinngytende dårlige. Det samme gjelder grunnleggende matte. Jeg tror de færreste av de du kunne spurt under 25 hadde klart å svare på hva kvadratroten av 16 er. Hvor mange ganger har du sett folk i marketing skrive "Ole's bud bil servise" eller noe liknende? Vi har en media- og kommunikasjonslinje på skolen jeg jobber, og jeg har sett på oppgavene andreklassingene har gjort. Skrivefeilene florerer som AIDS i et utviklingsland, og allikevel får de gode karakterer. Burde ikke et grunnleggende krav for å gå MK være at man kan skrive korrekt norsk og engelsk?
Jeg mener at skolen i dag rett og slett er for slapp. Ingen passer på at elevene gjør det de skal, og ingen passer på at lærerne gir objektive karakterer basert på læreplanen. Jeg vet at om ting ville vært strengere ville jeg lært mer på skolen, og jeg tror kunnskapsnivået i gjennomsnittsungdom ville økt betydelig.
Ett par spørsmål til slutt:
Er du enig meg mine synspunkter? Hvorfor eller hvorfor ikke?
Om du går på skolen, syntes du du gjør en god nok innsats og prøver du å sette deg inn i alt du skal?
Om du er ferdig på skolen, syntes du sluttkarakterene dine stemmer overens med dine ferdigheter i de aktuelle fagene? Skulle du ønske du hadde lært mer?
Og til sist, har du noen ideer om hva som kan gjøres med situasjonen?
Sist endret av Pantheon; 24. januar 2007 kl. 10:26.