Dette er ikke menneskelig riktig og gjøre av seg. Men ærlig talt, noen skoler i oslo trenger det! Har gått på hellerud og det var nesten som å studere i utlandet, var den eneste i klassen som var norsk og alle snakket ett språk som jeg ikke forstod, skrive norsk kunne dem heller ikke og engelsk var aldri noen sterk side hos noen av de. Og etter som jeg har fått meg en del venner som er fra andre land er det mye styggt de tør og si på språket sitt i det du går forbi. Så skjønner at veldig mange etniske-nordmenn slutter pga dette, og at noen kom til og eksprimentere med det var bare rett rundt hjørnet! Jeg tror selv at dette vil gi bedre klasse-milijø og lettere for læreren å sette karakter ettersom klassen blir ganske likt nivå-messig.

Det gidder de jo nesten ikke uansett, de vil alltid beholde kulturen sin men skal ikke putte alle under samme tak for er mange som faktisk tar av burkaen, de tør å vise seg selv offentlig uten og skulle frykte at hun vil bli straffet på noen måte, tror bare de henger litt igjen i hjemmelandet og tar litt tid før de innser de er i Norge. Jeg hadde skjønnt det med en gang snøen kom tho

Dette er ikke noe gøy, når du er på skolen for og lære noe å forhåpentligvis satser på framtiden din å sitte i ett klasserom med en gjeng bavianer(ikke pga. rase men pga. oppførsel) som bruker mer energi på og sluntre unna enn og bare gjøre de oppgavene de skal å ferdig med saken!

Innlegg: 100

Her er det ikke snakk om at hvite blir kastet ut, men forlater skolen fordi dem ikke liker at det er for mange innvandrere i klassen.

Selv går jeg ikke klasse med bare rene nordmenn

Slik er det på handels og... Den ene 1. klassen er 100% utlendinger, lol

første skoledag:
"hvor mange her har røyket hasj?"
hele klassen rakk opp hånden

Greia her er at hvis de ikke gjør det blir det bare innvandrere på skolen. Det er en "pick-your-poison"-greie. Ingen av alternativene er egentlig gode men valget står mellom ingen hvite i klassen eller ingen hvite på skolen.

Du, og mange andre i denne tråden snakker som om det kun er majoriteten av innvandrere som oppfører seg dårlig og som lager bråk i klassene, skulle jo nesten trodd at dere mener at det å være utlening er tilnærmet lik dårlig oppførsel og elendige karakterer. Går selv på en skole der vi er cirka 40% innvandrere, og har absolutt null problem med dem. Du finner umotiverte idioter som nekter og arbeide både hos nordmenn og hos utlendinger, hvertfall på skolen jeg går på.

Poenget mitt er at å skille elevene etter rase, er noe vi kaller på godt norsk: Direkte rasisme. Det er et forbanna feigt og tragisk forsøk på å løse et problem som skyldes at de innvandrerne ikke er nok intrigert i landet vårt, hvordan i helvete skall dette forbedre situasjonen deres?

Det blir sikkert jævlig morsomt for de elevene som går i alle de andre klassene, ser for meg noe lignende: "Oi se der går pakkis/neger/japse klassen!". De BER jo om å skape fremmedfrykt hvis ingen av de Norske elevene i det hele tatt kommer i kontakt med dem. Har selv blitt kjent med flere titalls innvandrere på skolen jeg går på, noen av dem er direkte idioter jeg ikke vill ha noen tilknytning til og andre er noen av de smarteste og feteste menneskene jeg har møtt på. De er jo faen meg bare mennesker de også..

Tja, tror den er litt drøy. Motivasjonen var arbeidsinnvandring ja, men om den "rike elite" hadde fått bestemme tror jeg nok innvandrene hadde blitt plassert på hvor enn de trengte arbeidskraft (fiskemottak, fabrikker i grisegrendte strøk etc).

Er innvandrene selv som har klumpet seg sammen, og det skjønner jeg godt. Bygde og småby-Norge er ikke akkurat de mest åpne stedene som finnes. Selv som hvit etnisk innflytter kan det være vanskelig, så for utlendinger tror jeg det tidvis er så godt som umulig å bli sosialisert inn.


(situasjonen på endel av Oslo-skolene skremmer vannet av meg forøvrig, en altfor stor andel av de fremmed-kulturelle elevene kommer aldri til å bli annet en sosial-klienter (bedriten skriftlig og muntlig norsk, ingen utdannelse og ingen arbeidsvilje)... det er en kulturell bombe som kommer til å eksplodere på et eller annet tidspunkt, særlig hvis det kommer dårligere tider og arbeidsløshet)

Du må huske at jeg bryr meg ikke om rase i denne saken, hadde folk fra f.eks pakistan hvert akkurat slik som nordmenn utseende messig. Hadde jeg forstatt sagt at majoriteten oppfører seg spydig og truende.

Etter å ha hatt en 10.klasse i én dag, som bestod av 23 innvandrere og 2 etniske nordmenn, må jeg si at det overveldende flertallet av en bestemt "gruppe" fikk meg til å føle at jeg feilet som klasseleder på mange måter.

- For det første oppstod det en språkbarriere mellom meg og flertallet av elevene. Jeg kommer opprinnelig fra bygda, og opplevde ikke under min skolegang så store innvandrergrupper i en klasse. Jeg var den eneste på mitt trinn. Lenge. Derfor var det veldig rart å se situasjonen "andre veien". Feks. oppstod denne språkbarrieren i naturfag, og jeg oppdaget fort at flertallet av elevene slet med å henge med på stoffet fordi de ikke forstod "enkle" begreper. Jeg var nødt til å endre på måten jeg snakket og la opp stoffet slik at alle ord skulle bli forstått. Godt inn i timen, merket jeg at flertallet av elevene ble mer interesserte siden de skjønte hva jeg pratet om, men samtidig så jeg at de to etnisk norske elevene kjedet seg fryktelig. Jeg hadde tross alt brukt en halvtime på å gå igjennom hva teksten betydde, framfor å forklare det faglige innholdet i den.

- Under hele dagen merket jeg en slags vi-mot-dem kultur, hvor de etnisk norske ble fremstilt som englebarna og ertet pga det. Selvom sannheten ikke var det. De to gutta var vanlige, søte fjortisnerder som snakka om COD og syntes det var kult at jeg spilte BF, og som likte å tilbringe friminuttene inne fordi det var småkjipt ute. Dersom noen var englebarn i klassen var det 2 asiatiske jenter, som satt og bladde i ordboken sin for å følge med på timen. Og minnet meg pent på bruken av når/da, som jeg i et flaut øyeblikk overså.

- Det tredje elementet handlet veldig mye om verdier. I historietimen feks. snakket vi litt om terrorisme i et historisk perspektiv og ulike regimer og politiske styresett. Der var det en konstant kamp mellom meg og elevene, da jeg hele tiden ble bombardert med ting innvandrerne i klassen synes var kjipt med samfunnet, og hvordan "hvitingene" hatet dem. Det er en veldig spennende debatt, og jeg setter veldig stor pris på å høre ærlige meninger fra innvandrerungdom - men ikke i klasserommet. Og spesielt ikke når de to etnisk norske gutta blir stilt ansvarlige for ABBs handlinger.

Poenget mitt er å illustrere at selvom en prinsipielt er uenig i å "fordele" de etniske gruppene, slik at det ikke er et så enormt flertall av én gruppe i et klasserom, så kan det faktisk ha noe for seg. Slik jeg oppfattet saken, var det vel sånn at de valgte å samle de 8/9 (?) etnisk norske elevene i én klasse (sammen med innvandrere) slik at de da ikke var i overveldende mindretall i de andre klassene. Dersom dette skaper et bedre klassemiljø, som er en viktig forutsetning for læring, så må jeg nesten si at denne rektoren hadde et lite poeng. Og definitivt baller. For det utgår fra opplæringslova at en slik differensiering ikke skal finne sted.

Jeg vet ikke. Jeg synes det er at spennende tema. Men jeg kommer definitivt til å jobbe utenfor Oslo.