Er virkelig den Norske skolegangen så dårlig?

Jeg skal selv opp i 10. trinn nå, noe som jeg gruer meg litt til.
Jeg gruer med selv veldig mye, sannsynligvis mest fordi det er nå karrakterene mine skal settes, det er nå jeg setter målestokken på hvordan resten av livet mitt skal ende opp.
Gode karrakterer=lys framtid, dårlige karrakterer=ikke så lys framtid.
Uansett, jeg har mange ganger sett i diverse medier at den norske skolegangen er dårlig.
Er den virkelig det? Ifølge en internasjonal test viser det seg at norske barn er ekstremt urolige bråker og gjør hverandre ukonsentrerte. Dette kan jeg si med delvis enig i, jeg har selv opplevd at en god del skoletimer har flydd vekk med prat og tull Likevell kan jeg ikke se at dette er
u-normalt i andre land, ta feks USA hvor skolegangen skal være nokså dårlig i følge det jeg har hørt. Jeg føler selv ikke at den norske skolen er så dårlig, jeg kan liksom si til meg selv når jeg kommer hjem at jeg faktisk har lært noe. Men et veldig viktig ellement for at folk skal gjøre det bra på skolen er motivasjon. Noen gir bare rett og slett blanke uten å tenke på hva de egentlig gjør.


Jeg tror at en av grunnene til lave testresultater i den norske skolen kan ha noe med at det finnes lærerer som rett og slett gir blanke f@en i elevene sine, de gidder ikke motivere dem, de gir ikke noe postiv tilbakemelding, det kan føles som om de bare tenker på seg selv og er i en egen liten verden(noe som jeg også kan gjøre en god del gangner)
Jeg kan selv se at de lærerene som er positve og bryr seg om elevene sine, at jeg faktisk gjør det utmerlet bra i de fagene. Mens i den andre lærerens fag går det rett og slett rævva for å si mildt sagt.

Konklusjon:
Det jeg tror er at hvis vi selv(elever) har den motivasjonen som trengs, og en læreer som engasjerer seg ville den norske skolegangen vært mye bedre.

kommenter..

All den skremselspropagandaen dem kjører i grunnskula ang. karakterer og VGS er 90% bullshit! Hadde ikke så jævla bra karakterer der jeg heller (ca 3.3 i snitt og en 2er i matte) og jeg søkte kunn på GK Elektro, ikke no anna, og kom inn uten stress, så du skal ikke bekymre deg for mye

Og no skal jeg begynne på VKII Serviceelektronikk på mandagen, selv om jeg hadde ræva karakterer på VGS og

Jeg var veldig fornøyd med skolegangen, til jeg begynte på vgs. På barne, og ungdomskolen, hadde jeg gode lærere, som virkelig brydde seg. Man ble også svært godt kjent med dem. Jeg hadde det veldig godt.

Vgs ble nedtur. Plutselig så var vi så mange. Læreren var bare en person som kom inn, gikk gjennom planen, og gikk igjen. Ingen brydde seg om man var borte noen timer. Men hey, det er en del av prosessen, ikke sant. Å bli voksen, mer ansvar. Men fy faen som jeg savner lærere som motiverer!

Noe jeg syns er negativt, er at jeg ble fortalt oppigjennom hele skolegangen at uten skolegang så var man ikke dritt. Man måtte gå skole, ellers så havna man på gata. De fleste av mine venner og venniner, har sluttet etter ungdomskolen, og greier seg veldig bra.

Det er vel en myte som går rundt i grunnskolen. Det kommer litt an på hva du har lyst å gjøre med livet. Lys framtid? Hva er det? For noen er det jo å være snekker eller bilmekaniker. For å bli det trenger du stort sett bare å fullføre grunnskolen :P (No offence til de som er utdannet det. Er selv mekaniker inntil videre)

Hvis du mener lys framtid er å bli akademiker, er det jo fremdeles håp. Gå linjen du kommer inn på, den som virker mest interesant. Glem allmennfag. Ta heller allmennpåbygg. Da får du lært et annet fag, sammtidig som du oppnår det samme som allmenn.

Er det så rart at lærerene ikke gjør en god jobb, men heller gir blanke f@en som du selv sier? Når elevene ikke har noe respekt. Når de må rope ut i klassen tre ganger i timen for å få litt arbeidsro? De må bli motivert for å motivere. Måten lærerne blir motivert er å bli respektert av elevene sine, samt å se at elevene oppnår resultater og se at dem vokser.


Ren flaks? Hvordan kan du påstå at det er ren flaks? De som jobber hardt på grunnskolen, kommer inn på det dem vil på videregående. De som jobber hardt på videregående, får enten den læreplassen de vil, eller kommer inn på den akademiske rettningen de vil. Når jeg sier hard hjelper det ikke å jobbe hardt uten å få resultater såklart. Jeg snakker om å bli blandt de beste i klassen. Det kan nevnes at det somsagt ikke bare går på karakterer for å få en god jobb, der må man ha litt kontakter, litt taktikk, litt sosialeantenner etc. Men jeg vil likevel påstå at det har lite med flaks/uflks å gjøre. Det hjelper å være engasjert, det er sant. Men ikke engasjemang alene. Men må igjen oppnå resultater.

Karakterene du får i siste termin i 10ende bestemmer jo hva du kommer inn på i videregående. Men uansett hvilken retning du havner på, kan du etter 3 år ha generell studiekompetanse (om du tar almenn påbyggning på de linjene som krever det).

Fraveret og de karakterene du går ut fra videregående med har derimot mye å si. Det er de som bestemmer om du får lærlingplass/kommer inn på ønsket studielinjen på høyskole.

Konklusjon: 10ende-karakterer har ikke mye å si. Videregående-karakterer gjør.

Jeg tror grunnen til at norske elever er urolige og ukonsentrerte er at vi er så bortskjemte og får det som vi vil hjemme og ellers, og "tolererer" ikke å måtte sitte i ro, være stille og lese stoff som virker uinteressant.
Kan tenke meg at skoleelever i u-land er mye flinkere å følge med og ivrige til å lære enn oss.

At noen lærere er dårlige og noen gode er som overalt ellers i samfunnet. Noen er gode i hva de driver med, andre har stort forbedringspotensial. Men skjønner lærerne som etter noen år er lei av å ikke få ro i klassen og resultater av elevene.

Konklusjon: Skolen setter ikke bremser på læringa, elevene gjør.

Det med at de som har de beste karakterene kommer inn på den læreplassen de vil er som regel bullshit, både når jeg gikk VK1 Elektro og VK1 El.Mek ville arbeidsgiverne ha noen med gjennomsnittlige karrakterer og så lite udokumentert fravær som mulig, god orden og oppførsel samt god gymkarakter
Ikke alltid like bra å være bokgutten med 6er i alle fag om du skal jobbe med henda vettu... Kjenner mange 6er folk som er totalt ubrukelige i praktisk arbeid

Dette er jo helt feil! Jeg gikk ut av u.skolen med et snitt på 2.5! Likevel kom jeg meg inn på gymnaset. Og jeg surfet ganske lenge der også! Tok meg sammen siste året på gymnaset og høsten i militæret etterpå tok jeg om igjen matte og naturfag som et resultat av at jeg surfet 1 året på gymnaset! Jeg hadde etter det over 5.1 i snitt og kom innpå de fleste studier jeg ville!

anyway; visst du tror u.skolen setter målestokken for hvordan resten av livet ditt skal være tar du HELT feil!

kanskje det jeg sier her er dumt, eller ? (Almennfag)

Har hørt at karakterene du får på VGS ikke har så veldig mye med jobb i framtiden, det er klart en selvfølge om du har tenkt og bli noe innen data og ha 2 - 6 ère i fysikk og matte, men det er ikke det som teller mest.

Det som teller mest derimot er hva du får i orden og oppførsel.
En arbeidsgiver ansetter ikke en som har dritt orden, og kommer alltid for seint. Bare for og få trøbbel. med andre ord, er det mer viktig og få bra i orden og oppførsel, i andre rekke kan karakterene komme.

(En arbeidsgiver kan lære opp en person (lærling?) til og gjøre den jobben personen er ansatt til og gjøre, men han kan ikke lære han til og komme presis, eller få bedre orden)

Dette er noe jeg har hørt, kan noen bekrefte at dette stemmer ?

Den norske skolen er alt for "snill". Jeg mener man må innføre fysisk straff igjen. Der jeg går på skole brukes alt for mye av timene til å kjefte på elever som bråker. Siden det ikke er noe skikkelig form for straff, bryr ikke værstingene seg. Værstingene bryr seg heller ikke om karakterene, så det går ikke an å satse på det. Hadde vi fått inn fysisk straff, så hadde kanskje disse elvene også skjerpa seg litt.

Jeg vet lite om hvordan forholdene er på andre skoler, så dette gjelder kanskje bare den skolen jeg går på, eller så lukket som den klassen jeg går i.

Poenget er uansett at jeg har lyst til å lære noe, ikke bruke all tid på de elevene som uansett gir faen. Lærerene trua alltid med å hive oss ut på gangen, men gjorde det aldrig. Dette er noe de har lov til nå, men som de uheldigvis aldrig bruker. De elevene som ikke bryr seg kan man i det minste få ut av klasserommet. Her er da rektor veldig uenig, og sier at da lærer ikke disse elevene noe som helst. Der skjønner ikke jeg problemet, for de lærer da strengt tatt ikke noe uansett?

Hvis man ikke fjerner disse elevene fra klasserommet, så må man ty til fysisk straff. Jeg vet mange mener dette er feil, men det får så være.

10goto10: Er helt enig der.

sh33p: Og innføre fysisk straff er nok ingen god idè. Dette var innført i skoler for lenge siden, men ble avskaffet på 1930-tallet. Det strider også imot loven å fysisk straffe barn, om det er i hjem eller skole, og for å forandre på dette må vi forandre på loven. Jeg føler ditt sinne for de elever som ikke bryr seg om skolen i det hele tatt, og ødelegger undervisningen for andre, men tenk deg om: Fysisk straffe dem? Slå dem? Det vil bare få negative reaksjoner, og det er en løsning jeg er sterkt imot.

Lærere kan misbruke denne makten og påføre barn utrygghet i skolemiljøet. Om dette blir innført gjelder vel antagelig dette også barneskolen, hvor barna absolutt ikke er modne og gjerne tuller og bråker en del, og ikke helt forstår hva de driver med. Om de blir slått vil de kanskje tro at det er noe galt med dem selv.

Fysisk straffe elever blir sikkert også brukt dersom eleven ikke bråker i det hele tatt, men kanskje har glemt bøker, lekser, ikke jobber, og andre ting. Det kan utvikle seg til å bli brukt for hver anmerkning. Og hvordan tror du foreldre vil reagere når deres barn blir slått på skolen og kommer hjem med røde hender? Barn har ikke godt av fysisk straffing, de skal ha en trygg oppvekst som ikke innebærer vold hver gang de eventuelt gjør noe galt. Og jo galere tingen er, jo vondere straff. Er dette en måte å lære av sine feil på? Ærlig talt, på vanlige skoler kan elevene bli sendt opp til rektor, ut på gangen, få beskjed med hjem og få en stopper for det. Eventuelt så kan man skifte klasse, ta opp problemet med lærer eller rektor på skolen og se om man kommer fram til en løsning.

Fysisk straff i skolen kan føre til psykiske problemer senere, usikkerhet og mangt. Tenk over hva du foreslår her. Det var helt sikkert en grunn til at dette ble ulovlig gjort. Og slik burde det fortsette å være.

Edit: Ville du likt å bli slått hver gang du gjorde noe galt?

Sky: Derfor kan man ha regler på dette. Jeg syns ikke man skal ta i bruk fysisk straff før elevene når en hvis alder / klassetrinn. Hvis man har glemt bøker eller ikke gjort leksene, så ødelegger ikke dette for de andre i klassen, men helt og holdent for den elven som ikke har gjort dette eller glemt noe. Det jeg sier er at man må straffe elever som forstyrrer i timen. Man må selvfølgelig først prøva med tilsnakk, men hvis dette ikke går så syns jeg ja, at man må kunne straffe eleven fysisk.

Edit: Jeg vil ikke bli slått nei. Det er jo det som er pointe her. Man vil ikke bli slått, og for å unngå det så må man oppføre seg.

Gode karrakter på Ungdomsskolen vil gi lys fremtid, og omvendt? Du må ikke glemme at VGS teller ganske så mye mer. Mange som har gitt blanke ****, og blitt sjefer osv. (men kanskje ikke så ofte?). Det er mange yrker som går ut på erfaring, derfor kan slikt skje. Men gjør du ditt beste, så har du ingenting du kan angre på

Norske elever har dårligere resultater enn andre elever i andre land? Trodde det var noe de sa bare for at vi skulle stå på jeg! Neida...
Men det er faktisk sant! Vi er dårligst når det gjelder konsentrasjon og vilje. Leste en gang at vi var dårligs i verden i matte!
Men hvordan har det seg at vi er best i verden på HDI? Altså hvodan folk har det. Økonomi, helse og tilværelse.
Er vi best fordi vi har olje? Neppe, ikke bare det.

Og over til norske lærere. Driter de i elevene? Kanskje noen, ja. Men de fleste er ute etter å få best mulig tilbud for hver enkelt elev til å lære. Det er erfart. Men har også erfart lærere som gir blanke **** i elever som ikke er "skolelys". Og lærerne kjører løpet ut uten å bry seg om de som kanskje trenger mer tid til læring og oppmuntring. Alle lærere skulle brydd seg like mye om hver enkelt elev. Så enkelt er det! Noen elever har behov for spesielle tiltak

Vi elever må da vise intresse, vilje og konsentrasjon for at lærerne skal oppfylle våre krav.
Det er min mening.

Edit: Skrivefeil.