Sitat av
knert1
I utgangpunktet er det jo ikke sikkert at karakterene er helt rettferdige, da lærere digger å bruke skjønn når man vipper litt. og da kan oppførsel og trynefaktor komme inn i bildet, og plutselig er det hvilken lærer som liker deg som er med på å avgjøre om du var en av de som fikk gavekort.
Må få innvende at skjønn er en faglig vurdering, og ikke det samme som trynefaktor. Jeg skal ikke påstå at trynefaktor ikke også forekommer, men faglig skjønn er en nødvendighet og ikke en trussel for et riktig resultat - bevissthet om egne bias bør være en del av dette skjønnet. Akkurat som at det faglige skjønnet til legen din er en bedre garanti for rett behandling enn om den utelukkende skulle være basert på en objektivt utregnet poengskala for symptomer.
Forøvrig mener jeg at karakterer ideelt sett ikke skal være en premie. Sammenfatning av forskning på feltet tyder på at vurdering med karakterer fungerer negativt på læring. Konstruktiv skriftlig eller muntlig tilbakemeldig virker positiv, men den positive effekten er mindre dersom tilbakemeldingen kombineres med en karakter. Det eneste karakterer er godt for er å rangere resultatene i sluttevaluering, for å bestemme hvem som skal få komme inn på hva. Det er ikke et hensiktsmessig verktøy for å belønne, inspirere eller motivere til læring. Skolene bør bruke det så lite som mulig og fokusere minst mulig på det dersom de vil fremme læring og danning, som jo er mandatet deres.