Mest av alt er sannsynligvis ChatGPT god på å lure deg som menneske med gode formuleringer på allerede menneskelig skrevet kunnskap og interaksjoner. Hvilke nye vinklinger og analyser av Hamsun kan den gi deg? Hvilke kritiske blikk og tanker kan den tilby? Her har du matet AIen med en feilskrivelse av navnet på forfatteren og den lirer totalt ukritisk av seg med det samme navnet. Forfatteren heter da vitterlig Knut Hamsun? Gården lyder navnet "Hamsund", mens mannen, "Hamsun" ...?

For elever? Sikkert kjempebra på å komme igjennom en skriftlig eksamen eller innleveringsoppgaver av noe slag. Skal akkurat ChatGPT tas i bruk i massiv skala av elever som ikke orker å bry seg, vil bifurkasjonen mellom de og de som bryr seg om reell kunnskap bli desto større. Nå har den heldigvis i dette tilfellet bare forsøkt seg på en analyse av Hamsun, men den kan helt sikkert komme opp med verre ting som kan settes i produksjon av en ukritisk bruker.

Verden og utdanning består i mer enn å bare komme seg igjennom en skriftlig eksamen; ved å resitere eller omformulere eksisterende fraser møter man trolig enten seg selv eller sin sjef i døra ufattelig kjapt.

For skolens del? Mer individuell datainnsamling og analyse av elevene og deres skriftlige ferdigheter og formuleringer vil kjapt avsløre om en elev bruker generert tekst. Du kan selvfølgelig omskrive hele greia til ditt personlige preg, eller du kan trene opp din egen modell slik at den skriver noe som ligner på det du har skrevet. Men da kan du vel for fanden gjøre det mindre arbeidet å skrive en kjapp analyse selv. Da kunne du i det minste hatt sjansen til å få navnet til forfatteren rett?

Jeg tror ikke et krigskappløp mellom elever og skolers bruk av AI og deres innsamling av data og informasjon vil falle i elevenes favør. Heller ikke samfunnets.

Med hjelp av Google Translate og Midjourney:

I don't think a war race between students and schools' use of AI and their collection of data and information will fall in the students' favour. Nor society's.