Er det ikke sånn at begrepet enhetsskolen blir bevisst misforstått av politikere som ønsker å gjøre endringer? Er det virkelig sånn at det i all hovedsak er de svakeste elevene som får ekstrahjelp og at de flinkeste sitter og gjør ingenting fordi de ikke får utfordringer? Hver gang man diskuterer dette så kommer folk med sine personlige erfaringer og de er i praksis ikke verdt noe som helst så lenge man ikke finner ut hvordan skolen faktisk fungerer. Anekdoter om at "i min klasse så er det sånn og sånn" er egentlig likegyldige så lenge man ikke forsker på hva som egentlig skjer. Alle vet også at det varierer enormt mellom lærer til lærer, samt mellom skole og skole fordi enkelte skoler har ressurser til å ansette flere spesiallærere enn andre skoler.

Jeg tror problemet både er at blårussen har innført målstyringssystemer i skoleverket som tvinger lærerene til å bruke mye tid og krefter på dokumentasjon og rapportskriving i stedet for læring, samt at det norske samfunnet i dag er slik at det i svært liten grad er noen som faller utenfor siden velferdsstaten fremdeles er relativ sterk. Dette vet norske skoleelever og mange av dem velger dermed å ikke anstrenge seg litt ekstra fordi de vet at de blir tatt hånd om uansett hva som skjer med dem.

Utfordringen blir å finne gode systemer som kombinerer velferdstaten og fellesskapsløsninger med at det skal være vits i å lære seg matte og andre "vanskelige" fag.